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  學術著作  
     
 

  學術著作


39. 張永宗、李隆盛(2016)。國中生活科技課程實施之微觀政治分析課程與教學19(1)27-58。(TSSCI教育專業期刊)

38. 張永宗、劉欽敏(2013220)品德教育,需用減法工程中國時報。版A12

37. 張永宗(2012323)繁星滿天,也要指標星座中國時報。版A18

36.魏炎順、張維倫、翁禎吟、張永宗(2011)建構國中階段節能減碳課程概念圖和能力指標生活科技教育月刊,44 (1)3-16

35. 張永宗(2009)國中生活科技課程實施之微觀政治研究國立台灣師範大學工業科技教育研究所博士論文。未出版。

34. 張永宗、魏炎順(2008)從「工藝教育」到「科技教育」是必然的途徑嗎?。研習資訊雙月刊,25 (5)25-36

33.張永宗(2008)弦歌永不輟:濟濟多士聚首ㄧ堂的多元文化交會。輯於:蓄積與弘揚 ─ 教育部臺灣省中等學校教師研習會紀念專書(263-272)。台中:國家教育研究院籌備處。

32. 魏炎順、張永宗、謝文斌、林永基、楊榮仁(2007)師資培育機構加強創意與思考教學之課程研究 ── 以台灣中小學生活科技課程為例。發表於:2007年華人社會的教師教育發展學術研討會。澳門:澳門大學。331

31. 楊榮仁、張永宗(2006)公共職訓中心精進策略芻議。發表於:2006年東亞職業教育與訓練學術研討會。高雄:國立高雄師範大學。112-3日。

30. 張永宗、謝文斌(2006)澳洲與台灣中小學科技教育師資培育與專業發展之比較生活科技教育月刊,39 (1)7-26

29. Yen-Shun Wei, Yung-Tsung Chang, Wen-Pin Hsieh & Rong-Ren Yang (2006).Action Research on Creative Thinking in Problem-Solving-Oriented Technological Activities and Professional Development of Elementary and Junior High School Teachers. Paper presented at the 2006 International Conference Technology Education in the Asia Pacific Region. Hong Kong Polytechnic UniversityHong Kong. January 5-7, 2006.

28. 謝文斌、張永宗、李隆盛(2005)台中市國中生活科技在職合格教師任教現況與課題中等教育,56(1)52-67

27. Wen-Pin Hsieh, Yung-Tsung Chang & Lung-Sheng Lee (2004). An Investigation of Living Technology Teacher Allocation and Status in the Junior High Schools in Taichung City. Paper presented at the 2004 International Conference on Industrial and Technology Education. KutKorea. September 15-18, 2004.

26. 張永宗、魏炎順(2004)台中市向上國中創意教師教學行動研究:以自然與生活科技、藝術與人文、健康與體育學習領域為例。發表於:2004年第二屆「創新與創造力」研討會。台北:國立政治大學。214-15日。

25. Yung-Tsung Chang, Ching-Ping Tzung & Lung-Sheng Lee (2003).An Investigation of Teacher Demand and Supply for Implementing the Coherent Curriculum Syllabus for Grades 1-9 in Taiwan: Taichung City as A Case. Paper presented at the International Conference on Workforce Education Development (ICOWED 2003). TaipeiNational Taiwan Normal University. November 18-19, 2003.

24. 張永宗、魏炎順(2003)台灣與英國中小學階段科技教育課程之比較。發表於:國際科技教育課程改革與發展研討會。高雄:國立高雄 師範大學。117-9日。

23. 張永宗(2003)是美麗的約定?還是浪漫的期待? ── 九年一貫學校課程計畫剖析:以台中市公立國中為例中等教育,54(3)96-109

22. 張永宗(2003)批判理論與質的研究生活科技教育月刊,36(2)15-25

21. 劉欽敏、張永宗、蔡文煉(2002)都會區國中各領域教師人數需求之推估:以台中市公立國中為例。輯於:台中市國民中學試辦九年一貫課程成果專輯(13-25)。台中:台中市政府。

20. 劉欽敏、張永宗(2002)「台中市向上國中」學習節數與教學節數調整實例。輯於:國民中小學九年一貫課程試辦與推動工作91年國中組學校經營研發輔導手冊(2)(83-94)。台北:教育部。

19. 劉欽敏、張永宗(2002)從函數對應走向非函數關係的師資結構供需:九年一貫課程國中領域教師合理員額配置之推估與建議學校行政雙月刊,19158-169

18. 劉欽敏、張永宗(2002)從霸權歧視走向平權統整:國中教師合理授課節數推估與建議師友月刊,41647-51

17. 張永宗(200263)課程改革引發學校行政變革‧安內攘外建立合宜互動模式國語日報,版13

16. 張永宗(2002)九年一貫科技課程評鑑之理念與方法生活科技教育月刊,35(9/10)15-22/13-23

15. 王永昌、張永宗(2002)創造雙贏的教學策略:合作學習生活科技教育月刊,35(3)2-11

14. 李隆盛、張永宗、林人龍、宗靜萍、黃進和、蔡福興(2002)生活科技師資培育學程的檢核要項。發表於:2002年台中師院小學科技教育國際學術研討會。台中:國立台中師範學院。715-16日。

13. 劉欽敏、張永宗(2001)台中市推動九年一貫課程的策略與模式學校行政雙月刊,17105-113

12. 林郁絲、張永宗(2001)組織變革運動之趨向及其在學校行政領導上的啟示學校行政雙月刊,1215-23

11. 李隆盛、林錫昭、張永宗、陳玫良、劉瑞圓(2000)九年一貫生活科技課程主題規劃。輯於:中小學生活科技教育研討會議程及論文集(61- 85)。台北:中華民國工業科技教育學會。

10. 張永宗(2000)「自然」可以取代或包含「科技」嗎?師友月刊,40022-25

09. 張永宗(1995)台中市立向上國民中學輔導學生實施體重控制報導學校衛生月刊,2644-52

08. 張永宗(1994)工藝/科技教育是一門學科。輯於:國民中學輔導手冊之十 ── 工藝科(32-44)。台中:台灣省教育廳。

07. 張永宗(1993)大專院校資訊人才推廣教育之檢討與改進研究國立台灣師範大學工藝教育研究所碩士論文。未出版。

06. 張永宗(1993)數學與工藝,科技文明的利器 ── 談國中數學、工藝和製圖課程的現況、重要與關聯性中學工藝教育月刊,26(3)8-12

05. 李隆盛、張永宗、王多智、曾瑞蓮、徐良鎮(1993)工藝教師如何決定教學策略:一個個案研究。發表於:八十一學年度師範學院教育學術論文發表會。嘉義:國立嘉義師範學院。69

04. 張永宗(1992)新加坡初中工藝科技教育評述中學工藝教育月刊,25(12)6-9

03. 張永宗等譯(1992Welch, F. ,1992)科技在未來工業經濟中的重要性。輯於:國立台灣師範大學「學術演講專集」第八輯(344-351)。台北:國立台灣師範大學。

02. 張永宗(1992)資訊領導未來 ── 國民中學資訊教育課程計畫芻議中學工藝教育月刊,25(6)6-9

01. 張永宗(1992)理化與工藝,科學亦科技 ── 國中理化、工藝課程內涵的異同比較與改進建議中學工藝教育月刊,25(4)12-15